ବିଦ୍ୟାଳୟ ବ୍ୟବସ୍ଥାର ପୁନଃ-ଆରମ୍ଭ ଏବଂ ସମ୍ଭାବିତ ସମସ୍ୟା

ପ୍ରଫୁଲ୍ଲ ସାମଲ 

ଫେବୃଆରୀ ପ୍ରାରମ୍ଭରେ, ଅନେକ ରାଜ୍ୟ ସରକାର ଏବଂ କେନ୍ଦ୍ରଶାସିତ ଅଞ୍ଚଳଗୁଡିଗୁଡିକରେ କୋଭିଡ-୧୯ ପଜିଟିଭିଟି ହାରରେ ସନ୍ତୋଷଜନକ ପରିସ୍ଥିତି ହେବା ସହିତସକ୍ରିୟ ମାମଲାରେ ହ୍ରାସ, ବୟସ୍କମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସକ୍ରିୟ ପ୍ରତିରୋଧକତା ବୃଦ୍ଧି ଏବଂ ଓମିକ୍ରନ୍ଭାରିଆଣ୍ଟରେ ପିଲାମାନଙ୍କ ମୃତ୍ୟୁ ଆଶଙ୍କା କମ୍ ଥିଲା । ଓଡ଼ିଶାରେ ଶ୍ରେଣୀ ଆକାର, କ୍ୟାମ୍ପସର ପରିଛନ୍ନତା ଏବଂ ହାତ ଧୋଇବା ପରି ଭିତ୍ତିଭୂମି ସ୍ଥିର କରିବା ସହିତ ଅଫଲାଇନ୍ ମୋଡରେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପରିଚାଳନା ପାଇଁ କଡା ନିର୍ଦ୍ଦେଶନାମା ଜାରି କରାଯାଇଛି। ଜିଲ୍ଲା ତଥା ସ୍ଥାନୀୟ ପ୍ରଶାସନ ଦ୍ୱାରା ଏହିପହି ନିୟମକୁ କଡାକଡି ପାଳନ କରାଯାଇଛି । ଯଦିଓ ଅଫଲାଇନ୍ ଶ୍ରେଣୀରେ ଶିକ୍ଷାଦାନ ଆରମ୍ଭ କରିବା କୋଭିଡ ପରବର୍ତ୍ତୀ ସ୍ୱାଭାବିକତା ପାଇଁ ଏକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପଦକ୍ଷେପରେ ପରିଣତ ହୋଇଛି । ଅନେକ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଏହି ‘ପୁନଃ-ପ୍ରବେଶ’ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନ, ଅଭିଭାବକ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଆହ୍ୱାନପୂର୍ଣ୍ଣ କାର୍ଯ୍ୟରେ ପରିଣତ ହୋଇଛି ।

ଭୁବନେଶ୍ୱରର ୧୩ ବର୍ଷର ବାଳିକା ସନ୍ଧ୍ୟା କିଛି ମାସ ପାଇଁ ଅନଲାଇନ୍ ଶିକ୍ଷାକୁ ଉପଭୋଗ କରିଥିଲେ କିନ୍ତୁ ଖୁବ ଶୀଘ୍ର ତାଙ୍କଠାରେ ଭୋକ ଏବଂ ଶୋଇବା ଶୈଳୀର ପରିବର୍ତ୍ତନ , ଚିନ୍ତା, କ୍ରୋଧ, ଚିଡ଼ିବା ଭଳି କିଛି ଶାରୀରିକ ଏବଂ ମାନସିକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଲକ୍ଷ
କରିଯାଇଥିଲା ।

ମହାମାରୀ ପୂର୍ବରୁ ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତଃତଃ ୫୦ ନିୟୁତ ଶିଶୁ ମାନସିକ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ସମସ୍ୟାରେ ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଥିଲେ ହେଁ କେବଳ ୧୦%-୧୫% ଚିହ୍ନଟ ହୋଇ ଚିକିତ୍ସିତ ହେଉଥିଲେ । ସୂଚନାଯୋଗ୍ୟ, ମହାମାରୀ ସମୟରେ ଏହି ମାନସିକ ସମସ୍ୟା ସମଗ୍ର ଦେଶରେ ଏକ ଧାରା। ୨୦୨୧ର ପ୍ରଥମାର୍ଦ୍ଧରେ ହୋଇଥିବା ୟୁନିସେଫର ସର୍ଭେ ଅନୁଯାୟୀ ଭାରତରେ ୧୫ ରୁ ୨୪ ବର୍ଷ ମଧ୍ୟରେ ୧୪% ଉତ୍ତରଦାତା ଉଦାସୀନ ଥିବା କିମ୍ବା ଦୈନଦିନ କାର୍ଯ୍ୟରେ ଆଗ୍ରହ ଦେଖାଇ ନ ଥିବା ଜଣାଇଥିଲେ । ଏଥିରୁ ଏହି ବୟସରେ ପିଲାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ସାଥୀମାନଙ୍କ ସହ ସାମାଜିକ ସମ୍ପର୍କ କେତେ ଗୁରୁତ୍ତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ସୂଚିତ କରେ ।

ଭାରତରେ ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ କେବଳ ଶିକ୍ଷାଦାନ ସ୍ଥାନଠାରୁ ଅଧିକ। ଏହା ଏକ ସରକାରୀ ଅନୁଷ୍ଠାନ ଯେଉଁଠାରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିଶୁ ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନ ପରି ଯୋଜନା ଅଧୀନରେ ସୁସ୍ଥ ପୁଷ୍ଟିକର ଖାଦ୍ୟ ବହି ଏବଂ ୟୁନିଫର୍ମ ପରି ବିଦ୍ୟାଳୟ ସାମଗ୍ରୀ ମାଗଣାରେ ପାଇଥାନ୍ତି। ପ୍ରାଥମିକ ଶିକ୍ଷା ନିଶ୍ଚିତତା ସେମାନଙ୍କ ପିଲାଦିନ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ସାମାଜିକ ବଳୟ ମଧ୍ୟରେ ଉତ୍ତମ ବିକାଶକୁ ସୁରକ୍ଷିତକରେ । ୮୦% ରୁ ଅଧିକ ଛାତ୍ର ସରକାରୀ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପରିବେଶର ଅଂଶ। ଏହି ସଂଖ୍ୟା ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳର ୯୦% ରୁ ଅଧିକ।ନିୟମିତ ବିଦ୍ୟାଳୟ ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଅନୁପସ୍ଥିତି ପାଇଁ , ଡ୍ରପଆଉଟ୍ ହାର , ଶିଶୁଶ୍ରମିକ, ଶିଶୁ ବିବାହ ଏବଂ ରାଜ୍ୟରେ ପିଲାମାନଙ୍କ ପ୍ରତି ହିଂସମାମଲା ବଢ଼ିଚାଲିଛି ।

ଏସିଆନ୍ ଡେଭଲପମେଣ୍ଟ ବ୍ୟାଙ୍କ ଆକଳନ ଅନୁଯାୟୀ , ଭାରତ ସମେତ ଦକ୍ଷିଣ ଏସୀୟ ଦେଶଗୁଡିକର ପିଲାମାନେ ପ୍ରାୟ ୬୦୦+ଦିନର ସ୍କୁଲ ବନ୍ଦ ହେତୁ ଭବିଷ୍ୟତର ଆୟର ୪.୭% ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ହରାଇପାରନ୍ତି। ଯଦିଓ ରାଜ୍ୟ ସରକାର ଶୀଘ୍ର ଡିଜିଟାଲ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିଥିଲେ, ତଥାପି ପ୍ରାୟ ୩୫% ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ ସ୍ମାର୍ଟଫୋନ ନଥିବାରୁ ଆପଣାଛାଏଁ ଏହାର ସୁବିଧା ପାଇପାରି ନଥିଲେ।

ସନ୍ଧ୍ୟାଙ୍କ କ୍ଷେତ୍ରରେ, ତାଙ୍କ ପିତାମାତା, ତାଙ୍କ ଆଚରଣ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଦେଖି ତାଙ୍କ ସହିତ ଅଧିକ ସମୟ ବିତାଇବା ସହ ତାଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ନିୟୋଜିତ କରିଥିଲେ । ତାଙ୍କ ଅବସ୍ଥା ବିଷୟରେ କଥାବାର୍ତ୍ତା ବେଳେ ସେ କହିଥିଲେ , “ବାହ୍ୟରେ ଯାହା ଘଟୁଛି ମୁଁ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବି ନାହିଁ । ଏହାର ମୁକାବିଲା ପାଇଁ ମୁଁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛି। ” ଯଦିଓ ସନ୍ଧ୍ୟା ତାଙ୍କ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ ସହିତ ସାଥୀଙ୍କ ସହ-ପାରସ୍ପରିକ କଥାବାର୍ତ୍ତାରୁ ବଞ୍ଚିତ ହୋଇଛନ୍ତି , ବିଶେଷତଃ ଯେତେବେଳେ ତାଙ୍କର ଦୁଇ ବନ୍ଧୁ ମୋବାଇଲ୍ ଫୋନ୍ପା ଇପାରିବେ ନାହିଁ ତେଣୁ ଅନଲାଇନ୍ କ୍ଲାସ୍ ହୋଇପାରୁନାହିଁ ।

ସ୍ମାର୍ଟଫୋନ୍ ଏବଂ ସରକାରୀ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ସହିତ ମଧ୍ୟ ଅନେକ ଛାତ୍ର ମହାମାରୀ ସମୟରେ ସେମାନଙ୍କର ଭାବପ୍ରବଣ, ସାମାଜିକ ତଥା ଶିକ୍ଷଣ ଆବଶ୍ୟକତାକୁ ମୁକାବିଲା କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ପରିବାର ସଦସ୍ୟଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକ ସମର୍ଥନ ଅଭାବ ଅନୁଭବ କରିଥିଲେ। ଶିକ୍ଷାର ଅଗ୍ରଗତିରେ ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଥିବାରୁ ଗଣିତ, ବିଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଯୋଗାଯୋଗ ପରି ବିଷୟଗୁଡ଼ିକରେ ସାଂଘାତିକ ପ୍ରଦର୍ଶନ ପଞ୍ଜିକୃତ ହୋଇଥିବାରୁ ଏହାର ଭୟଙ୍କର ପ୍ରଭାବ ବର୍ତ୍ତମାନ ଦେଖାଯାଇପାରେ । ବିଦ୍ୟାଳୟର ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଭୟଙ୍କର ଉଦାସୀନତା, ଚିନ୍ତା ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ମାନସିକ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ରୋଗ ମଧ୍ୟ ବୃଦ୍ଧି ପାଉଛି । ବିଶେଷକରି ଅର୍ଥନୈତିକ ବିପର୍ଯ୍ୟସ୍ତ ପରିବାରର ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦୋକାନ ଏବଂ ଚାଷ ଜମିରେ କାମ କରିବା ପାଇଁ ନିୟୋଜିତ କରାଯାଇଛି

ଯେହେତୁ ସ୍କୁଲ ଖୋଲିବାର ଖବର, ଅନେକ ପିଲାଙ୍କ ପରି ସନ୍ଧ୍ୟାଙ୍କ ସହିତ ପିତାମାତା ମଧ୍ୟ ଉତ୍ସାହିତ ଅଛନ୍ତି କିନ୍ତୁ ପ୍ରଥମଟି ପରି ଏହି ପରିବର୍ତ୍ତନ ମଧ୍ୟ ଏହାର ଆହ୍ୱାନ ସହିତ ଆସିଥାଏ । ଅନେକ କ୍ଷେତ୍ରରେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଛୁଟିଦିନର ଏକ ମାସ ମଧ୍ୟରେ ସେମାନଙ୍କର ଅନ୍ତିମ ପରୀକ୍ଷାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରୁଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କ ସହିତ ପିତାମାତାଙ୍କ ଉତ୍ସାହ ତୁଳନାତ୍ମକ ନୁହେଁ । ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନେ ବର୍ଷର ଶେଷ ପରୀକ୍ଷା ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତିତ । ଏହା ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ, ବିଶେଷକରି ଉଚ୍ଚ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀ, ଯେଉଁମାନଙ୍କ ପାଇଁ ବୋର୍ଡ ପରୀକ୍ଷାର ଫଳାଫଳ ସେମାନଙ୍କ ଶିକ୍ଷାଗତ କ୍ୟାରିୟର ପାଇଁ ଗୁରୁତ୍ତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ସେମାନେ ଅଧିକ ଚିନ୍ତିତ । ଯୁବକ ଛାତ୍ର ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ପିତାମାତାମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ସ୍ୱଳ୍ପ ସମୟରେ ଏହା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା କଷ୍ଟକର । ସୁସ୍ଥ ଅଭ୍ୟାସ ଏବଂ ଆଚରଣ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ପ୍ରବର୍ତ୍ତାଇ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସ୍ୱଚ୍ଛ ସ୍ଥାନ ପାଇଁ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକ ଅତିରିକ୍ତ ପଦକ୍ଷେପ ନେବାକୁ ଥିବାବେଳେ ୧୫ ବର୍ଷରୁ କମ୍ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଟୀକାକରଣ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ବିଚାରକୁ ନିଆଯାଉଛି। ବେସରକାରୀ ବିଦ୍ୟାଳୟଗୁଡ଼ିକର ପୁନଃ ଖୋଲିବାକୁ ଅନିଚ୍ଛା ପ୍ରକାଶ କରିଛନ୍ତି। ବର୍ଷ ବର୍ଷ ଧରି ଅନଲାଇନ୍ ମୋଡ୍ ଜାରି ରଖିବାକୁ ପିତାମାତାଙ୍କ ଦାବି ସହିତ ସ୍ୱର ଉତ୍ତୋଳନ କରାଯାଇଛି । ଏଥିପାଇଁ, ଅନେକ ରାଜ୍ୟ ଏବଂ ୟୁଟି ବିଦ୍ୟାଳୟ ଭିତ୍ତିଭୂମିର ସୀମିତତା ତଥା ପିତାମାତାଙ୍କ ଚିନ୍ତାଧାରାକୁ ଦୃଷ୍ଟିରେ ରଖି ଅବଶିଷ୍ଟ ବର୍ଷ ପାଇଁ ‘ହାଇବ୍ରିଡ୍ ମୋଡ୍’ ପ୍ରସ୍ତାବ ଦେଇଛନ୍ତି ।

ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଗୁରୁତ୍ତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିନ୍ତାଧାରା ପୁନଃ ଆକଳନ ଅବଧିରେ ଓଡ଼ିଶାରେ କୋଭିଡ ୧୯ ସହିତ ବାତ୍ୟା ଯୋଗୁ ପ୍ରଭାବିତ ଅନେକ ପରିବାର ଜୀବିକା ହରାଇ ସ୍ଥାନାନ୍ତରିତ ହେବାକୁ ବାଧ୍ୟ ହୋଇଥିଲେ। ପ୍ରତିକୂଳ ଆର୍ଥିକ ପରିସ୍ଥିତିରେ ସ୍କୁଲ ପାଠ ଛାଡିଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କ ପରିବାର ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସହିତ ରାଜ୍ୟ ସରକାରଙ୍କୁ କାଉନସେଲିଂ ଅଧିବେଧିଶନ ପୁଣି ଥରେ କରିବାକୁ ପଡିବ ।

ପ୍ରତିକ୍ରିୟାଶୀଳ ସାମାଜିକ ପରମ୍ପରାଗୁଡ଼ିକ ଝିଅଙ୍କୁ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଘର କାମ ଶେଷ କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରିଛି। ସେମାନେ ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଫେରିବାର ସମ୍ଭାବନାକୁ ଦୂର କରିବ ।

ଜ୍ଞାନଗତ ଏବଂ ଶାରୀରିକ ବିକାଶର କ୍ଷତି ଦୃଷ୍ଟିରୁ ସବୁଠାରୁ ଅସୁରକ୍ଷିତ ଅବସ୍ଥାରେ ଅଛନ୍ତି ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳ ଏବଂ ଆଦିବାସୀ ଅଞ୍ଚଳର ପିଲାମାନେ। ଏଥିପାଇଁ ଜୁନ ମାସର ପରବର୍ତ୍ତୀ ଅବଧି ପୂର୍ବରୁ ଶିକ୍ଷଣ ବ୍ୟବଧାନକୁ ଦୂର କରିବା ପାଇଁ ସୁଚିନ୍ତିତ ବ୍ୟବସ୍ଥା ନିତାନ୍ତ ଆବଶ୍ୟକ । ସରକାର, ସମ୍ପୃକ୍ତ ସଙ୍ଗଠନ ଏବଂ ଏନଜିଓଜି ଦ୍ୱାରା ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଶ୍ରେଣୀର ବ୍ୟବସ୍ଥା କରିବା, ଗ୍ରୀଷ୍ମ ବିରତି ସମୟରେ ଗଣିତ, ଲେଖା ଏବଂ ବକ୍ତବ୍ୟ ଦକ୍ଷତା, ଭାଷା ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଶାରୀରିକ ଶିକ୍ଷା ସହିତ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ସ୍ୱଳ୍ପକାଳୀନ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ । ପରିବାର, ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏବଂ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପ୍ରଶାସନର ସାହାଯ୍ୟରେ କାର୍ଯ୍ୟରେ ପାଠପଢା ଛାଡି କାମରେ ନିୟୋଜିତ ହୋଇଥିବା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସନ୍ଧ୍ୟା ସମୟରେ ସୁବିଧାଜନକ ସମୟରେ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଶ୍ରେଣୀରେ ଅବଶିଷ୍ଟ ଶିକ୍ଷା ସମାପ୍ତ କରିବାକୁ ଫେରାଇଆଣିବା ଆବଶ୍ୟକ । ଏହା ସହିତ କର୍ମକ୍ଷେତ୍ରରେ ଯୋଗଦେବା ପାଇଁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ବୃତ୍ତିଗତ, ବୈଷୟିକ , କମ୍ପ୍ୟୁଟର ଏବଂ ଉଦ୍ୟୋଗ ଶୈଳୀ ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ତମ ରୋଜଗାରର ଉନ୍ନତି ପାଇଁ ପ୍ରଶିକ୍ଷଣ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଇପାରେ ।

ୟୁନିସେଫ ଅନୁଯାୟୀ ସମଗ୍ର ଭାରତରେ ପ୍ରାଥମିକ ଓ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ୨୪.୭ କୋଟି ପିଲା ଏବଂ ପ୍ରିସ୍କୁଲରେ ୨.୮ କୋଟି ପିଲାଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଛି। ଅନେକ ପରିବାରରେ ଦୁଃଖଦ ପରିସ୍ଥିତି ଏବଂ ଛୋଟ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦିଆଯାଇଥିବା ସାମାଜିକ ଦାୟିତ୍ୱ କାରଣରୁ ସେମାନଙ୍କ ପିଲାଦିନ ସେମାନଙ୍କଠାରୁ ଛଡ଼ାଇ ନିଆଯାଇଛି । ଏହା ବିଦ୍ୟାଳୟ- ଛାତ୍ର ସମ୍ପର୍କକୁ ସବୁଦିନ ପାଇଁ ବଦଳାଇ ଦେଇଛି ଏବଂ ଅନେକ ଛୋଟ ପିଲାଙ୍କ ପାଇଁ ଶିକ୍ଷାର ବୁଝାମଣାକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିଛି । ବର୍ତ୍ତମାନ, ବିସ୍ଥାପିତ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସଠିକ୍ ମାର୍ଗରେ ରଖିବା ଏବଂ ଏହି ପରିବର୍ତ୍ତନ ମାଧ୍ୟମରେ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ସହାୟତା କରିବାକୁ ଅଭିଭାବକ ଏବଂ ପରିବାର ଲୋକଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ସରକାରଙ୍କର ଏକ ବିରାଟ ଦାୟିତ୍ୱ।

ବିଧାୟକ, ଭଣ୍ଡାରିପୋଖରୀ,  ଓଡ଼ିଶା

( ବି. ଦ୍ର . ବୈଷୟିକ ଏବଂ ତଥ୍ୟଗତ ସହଯୋଗ – ୟୁନିସେଫ ଏବଂ ଜି.ଜିପି.ଆର.ଏଫ )